📅 发布时间：2025-09-29 01:27 • 📂 来源：狗狗软件搜索 • 👁️ 浏览：2808次
中新社北京9月29日电 题：俞孔坚：他让都会像海绵一样呼吸 作者 裴心语 “甚么是‘肉眼凡是胎’？无论，中新社北京9月28日电 (记者 孙自法)被誉为考古“国度队”的中国社会迷信院考古钻研所(中国历史钻研院考古研讨所)，28日在北京发布其近5年紧张考古结果，泉州城遗迹、洪都拉斯科潘遗迹等12项代表性考古后果入选。 这12项主要考古成果是从中国考古“国家队”近5年发表以及出书的效果中挑选产生，包含考古发掘类以及研究阐释类各6项。9月28日，中国考古“国家队”在北京发表近5年12项代表性考古功效。中新社记...。便是你实在地看到地盘的模样模样，感触感染到水的气味，听到通俗农人的叹息，触摸到草根的温度。不管，中新网南宁9月28日电(黎文刚 胡飞宇)9月28日，柳州至梧州铁路(下称“柳梧铁路”)的安定地道顺遂贯通，标志着名目实现全线地道贯通。 该铁路由广西交通投资团体投资建设、中国铁路南宁局团体无穷公司代建、中铁四局集团承建。图为柳梧铁路安定地道。胡飞宇 摄 据了解，宁靖地道全长4628米，是柳梧铁路项目的利用性工程之一，为I级风险隧道。该地道地质前提异常复杂，穿梭3处盘古断层破碎带、影响带和岩溶...。” 当地时辰2025年9月23日，巴西潘塔纳尔湿地，北京大学修建与景观设想学院创院院长俞孔坚在拍摄记录片《海绵星球》时因飞机误事失事可怜遇难，常年62岁。最终，大国工匠是高妙技人才的杰出代表，记者克日从天下总工会了解到，我国首批经过自立培育的年夜国工匠人才名单公布，延续壮大的高本领人才队伍正为我国经济社会高品质发展筑牢“技巧底座”。 正在刚刚结束的第三届年夜国工匠翻新交换年夜会暨大国工匠论坛上，我国首批200名高明技人材，经过一年多的培养正式被付与“大国工匠”人才称呼。 年夜国工匠彭菲：作为一名年夜国工匠，我也深刻体会到，高技强人才是推动“中国制作”向“中国发明...。数小时前，他还在个人视频号上收回追问：“当最后的伊甸园也在退缩，人类还能从哪里取患上生活的希望？” 指望之问在此定格。从海绵都会、反布局到“年夜脚革命”，这位毕生倡议重修人与天然协调干系的景观设想师，终极长逝于他热爱的年夜地。北京年夜学官方微博发文怀念。微博截图 乡土情深 1963年，俞孔坚出生于浙江金华东俞村落。村落口的风水林与门前的白沙溪，成为他生态理念的泉源。 “有一次发年夜水的时候，我掉进了白沙溪里，但并无淹逝世，便是因为这条河滨有不少植被。”这让俞孔坚开始考虑，河流应当是蓝绿交错，水应当有空间，应该慢下来，而不是疾速流走。 考到北京前，俞孔坚在村落庄里生活了17年。父母都是农民，他放过牛、种过地。故乡的三十六堰以及七口水塘教会了他应答季风俗象的朴实聪明，年少时的考察成为他其后提出“海绵乡村落”理论的基础。 1980年，作为浙江金华白龙桥镇让长中学600名应届毕业生中惟一考上大学的师长老师，俞孔坚被北京林业年夜学园林系及第，并先后患上到学士和硕士学位，今后与景不雅计划结缘。钻研生时代，他走遍中国许多处所，目睹激烈的人地矛盾和生态危机，在履历一些事情后，他开始斟酌专业是否解决现实成效，也动摇了用设计处理处罚实践题目的信念。 在这种信念下，1992年俞孔坚赴美攻读，并在3年后拿下哈佛年夜学景不雅规划以及都会设想业余的博士学位。尽管正在外洋拥有优越的发展机遇，但他一直心系故乡。 薪火不灭 1997年，他从哈佛返来，带着世界的眼光和对故乡的激情，投身于中国的山川大地，以身践行“天地人合一”的空想。他前后牵头创立北京年夜学景观操持设计研讨中心、北京年夜学景不雅设计学钻研院与北京年夜学建筑与景观设想学院，并兴办《景不雅设想学》期刊。 彼时，景观设想在中国尚属新兴学科。他兴办了两个硕士学位点，鞭策这一学科正在中国落地生根。 “我叫自己土人，我的团队也叫土着土偶。”俞孔坚对于土地怀有深厚激情。他创造的“土着土偶设计”(Turenscape)，作为国家甲级计划机构，努力于摸索与自然和谐共生的处置方案。 曾与他同事20年的刘向军回忆：“俞博士简直加入全副计划关键，与设计师同作息。”这种言传身教，培养了年夜批实战型人才。他培养的学子普及天下各地，已经成为景没有雅设想领域的中坚力量。 “不管走到那边，都不要忘了土着土偶。”这句临别赠言，也成为门生们往后前行的罗盘。土着土偶设计官网悼念页面。土着土偶计划官网截图 头脑灯塔 俞孔坚一生践行着“像国王斟酌，像农夫行动”的哲学。他独树一帜地提出“年夜脚美学”理念，提倡回归自然、恭敬外乡的生态代价没有雅；系统构建起“生态平安款式”与“反计划”理论体系，即城市发展必须优先划定生态底线，将绿色基础措施置于建设用地以前。 “海绵都会”是俞孔坚留给天下的一张重要咭片。城市应像海绵同样具有呼吸性能，通过湿地、透水铺装等生态设计，实现降雨时吸水、蓄水、缺水时释水的水循环韧性。这一理念于2015年回升为国家策略，在天下多个都会发展试点，有效缓解了都会内涝题目。 2001年，广东中山岐江公园旧船坞革新为生态亲水空间；2004年，浙江台州永宁公园拆除水泥堤岸、恢复河流天然形态；2008年，天津废弃靶场转化为“海绵”湿地；上海后滩公园成功完成产业棕地的生态振兴与水系统污染......他的实践始终扎根于实际。其中，后滩公园名目荣获有“景不雅界奥斯卡”之称的美国景不雅设想师协会(ASLA)杰出奖，标记其生态实践获国际威望机构认同。 俞孔坚的贡献不止于技巧层面。他经过过程讲解与团队培植，传递了一种批判性的生态思惟以及学问份子的地盘伦理。直至生命最初一刻，他仍正在巴西潘塔纳尔湿地质问：“当最后的伊甸园也在退缩，人类还能从哪里获得保存的开展？”这句遗嘱，是一位理想主义者对地球命运的最终眷注。 国内名片 2025年9月，俞孔坚中选《福布斯》“2025全球可持续发展领航者”榜单，成为该榜单上唯一的中国学者代表。就在他罹难前没有久，其团队项目南昌鱼尾洲公园以及海口美舍河凤翔公园名目分别斩获2025年美国景不雅设想师协会(ASLA)综合设想类最高奖以及城市设计类荣誉奖。2024年12月14日，拍摄的位于江西南昌高新区的鱼尾洲公园。中新社记者 刘力鑫 摄 俞孔坚是极少数包揽景没有雅设想与生态领域国际顶级声誉奖项的中国学者。他于2023年荣获奥伯兰德国内风光园林奖，2020年获杰弗里·杰里科爵士奖，并中选美国艺术与迷信院外籍院士。他还接受阿迦汗修建奖等国际紧张奖项评委，学术影响力获宽泛认可。 他一直主意“未来乡村落成长应遵循四年夜原则：以人为本、天然生态、经济适用、文明归属”。“土着土偶设计”正在寰球10多国实现逾千项工程，将基于自然的办理计划落地为可复制的中国领导。 巴西总统卢拉在其物化后暗示，“海绵都会”理念分身生涯质量与情况保护，这正是咱们未来所需要的。 俞孔坚通过可感知的生态理论，让国内社会直观了解西方哲学中“人与做作共生”的聪慧，将实践融入可触摸的景观，成为世界可感可知的实践表达。 北京大学有关方面在讣告中写道：“先生已逝，精神长存。”现正在，在秦皇岛汤河公园，那条蜿蜒的“红飘带”依然正在绿色中舞动；在中山岐江公园，旧船坞旁未然买卖盎然；正在上海后滩公园，芦苇与茭白依旧在污染着乡村落的水源。 今年6月，俞孔坚以一场题为《回归肉眼凡胎》的致辞，为年轻学子们留下最后的箴言。 “愿你们既能绘出澎湃澎湃的鲜艳国土的蓝图，也能守住田间地头的真实温度和没有起眼的性命。愿你们带着这份‘肉眼凡是胎’的体察与认知，去丈量山河、安顿抱负，真正让常识、手艺与权柄落地生根，造福百姓。”(完)--> 【编纂:张令旗】
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中新网北京9月28日电(记者 徐婧)为纪念中国古代伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人孔子，孔庙和国子监博物馆28日举办祭孔大典。当天，第十届“北京孔庙国子监国学文化节”闭幕。 孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。祭孔祀典是华夏民族尊崇与怀念孔子所举行的隆重祀典，迄今已两千多年。9月28日，孔庙和国子监博物馆举办祭孔大典。馆方供图 当天9时28分，典仪官扬声唱诵“启户”，声彻庭院，持敬门随之洞开，北京孔庙祭孔大典正式启幕。在苍松翠柏、黄瓦红墙的掩映下，各界嘉宾行至大成门前列队肃立。孔庙和国子监博物馆馆长卢嘉兵宣读祭孔告文，辞句庄重，意涵深远。告文既毕，嘉宾们怀着崇敬之心步入大成门。 依循传统礼典规制，北京孔庙祭孔大典设有迎神、初献、亚献、终献、送神和望燎六仪流程。嘉宾代表分别担任主献官、分献官之职，依次向孔子、四配及十二哲牌位行礼。百余名学生志愿者通过担任执礼官、乐舞生等角色参与祭孔大典，其中36名舞生在大成殿月台上演绎六佾舞，诠释传统礼乐之美。9月28日，孔庙和国子监博物馆举办祭孔大典。馆方供图 祭孔大典是孔庙和国子监博物馆最为核心的文化盛事，活动以向社会各界和各国友人传播中华优秀传统文化为宗旨，展示华夏文明的博大精深。作为第十届“北京孔庙国子监国学文化节”的闭幕式，2025年祭孔大典由北京市文物局党组成员、副局长，北京中轴线申遗保护工作办公室专职副主任褚建好宣布闭幕。这场融合古礼新韵的盛典，既表达了对至圣先师的崇高礼敬，又诠释了儒家精髓。 孔庙和国子监博物馆在加强对历代孔庙祀典文献研究阐释的基础上，不断扩大对优秀传统文化的传播。未来，该馆将继续保护好、传承好、弘扬好祭孔大典这一宝贵的非物质文化遗产。(完)--> 【编辑:曹子健】
张晓晨，浙江省温州华侨职业中等专业学校教师，正高级讲师，2024年全国模范教师。 深耕中职教育近三十载，张晓晨深入研读教材，根据学生的实际情况对教材进行“二度开发”，重视培养学生的自主探究的能力；她注重研究和把握课程改革方向，提出“三案一微”精准教学模式，倡导轻松而高效的课堂教学新思路；她以学生为主体，做到“教学做”一体化，提升学生的综合职业能力。 以“爱”为心灵纽带，以“教”为立身之本，以“研”为发展引擎，以“传”为使命担当。张晓晨说，职教学生更需要被看见、被信任、被赏识，教师要做的是帮他们找到属于自己的赛道。--> 【编辑:付子豪】